南航航天学院本科生导师制实施办法(修订)

（2020年9月）

一、目的意义

本科人才培养是学院发展的基础工作和立院之本。本科生导师制是学院为学生选任专门指导教师的培养制度，是充分发挥教师主导和学生主体作用，加强师生课外交流，促进师生教学相长，引导学生巩固专业思想、提升大学适应能力， 激励学生开拓创新、提高学生综合素质的有效途径，也是实现因材施教、个性化培养，提升学院整体学风以及人才培养质量的重大举措。根据学校有关规定，结合我院实际情况，特制定本实施办法。

二、实施思路

本科生导师制贯穿大学本科一年级到四年级，覆盖全院所有本科生，分为两个阶段完成。一、二年级配备低年级导师（学业导师），三、四年级配备高年级导师（学术导师）。导师根据各年级学生特点及需求，有针对性开展教育和指导工作。

本科一、二年级，重心在适应力提升和学业提升。新生入学一月内，以宿舍为单位为全体一年级新生配备导师。低年级导师（学业导师）的工作重点是导学，侧重于指导新生尽快适应大学生活、熟悉学习环境、了解专业发展前景、培养专业兴趣、夯实学业基础，增强对专业和学院的认同感归属感。

各系中心提出拟选聘导师名单报学院研究，学院统筹协调导师的选任。

本科三、四年级，重心在学术提升。随着专业知识的不断积累，学院鼓励学有余力、对科学研究有兴趣的学生参与各类层级科技竞赛，加入导师课题项目进行科技创新实践活动。高年级导师在按照宿舍配备的基础上试行双向互选，一般每位导师指导学生不超过8名。高年级导师（学术导师）工作的重点是导研，侧重于指导学生参与课题研究、阅读专业书籍、撰写毕业论文、正确对待就业及考研等问题。

开学一月内，各系中心面向全体教师征集可提供给本科生参与的科技创新项目，向全体大三学生发布，经过院级科创项目宣讲及双选会后，确定每名学生或团队的导师。

三、工作职责

本科生导师应坚持弘扬社会正能量，树立在学生心目中积极向上的阳光形象，对于指导学生过程中出现的任何问题应本着“学生指导无小事”的观念，及时与学生工作人员保持密切联系，共同做好学生的教育引导工作。

基本指导内容包括立德树人、专业教育、学业规划、学术创新、综合素质等五个方面，具体如下：

立德树人——树立“做事先做人”、“成才先成人”的德育为先的观念，关注学生心理动向和阶段特点，对学生的思想、品行进行引导和教育，对学生正确的世界观、人生观和价值观的形成发挥导向作用。

专业思想——帮助学生认识和了解专业培养计划、课程体系、教学大纲、专业方向，引导学生确立正确的专业思想。

学业规划——指导学生制订学业规划、尽早形成职业生涯规划，解答学生在学习、生活、思想上的困惑，培养学生刻苦学习精神和严谨的治学态度，做学生的良师益友。

学术创新——指导学生参与导师的科研项目或者自主进行学术科研活动，定期召开研讨会，交流心得，为学生营造良好的学术氛围。向学生介绍专业研究方法，开拓学生专业视野，培养学生的科研兴趣、科研潜力和工程实践能力。

综合素养——以学校素质能力培养计划为指南，鼓励学生积极参与各项校内外锻炼和提升自我的平台，全面提升学生综合素养，为学生学习深造、就业创业打下坚实的基础。

四、工作要求

1.鼓励本硕（博）贯通培养。鼓励各位研究生导师在指导研究生、召开研究生组会、指导研究生实验时，通知所指导的本科生一同参加、见习，让本科生感受研究生的学习氛围。建立本组研究生和本科生之间的学习联系，鼓励研究生指导本科生的学习。

    2.落实宿舍走访制度。每位本科生导师每学期走访学生宿舍不少于2次，与联系宿舍学生进行广泛交流，关心关注学生的学习、生活以及思想动态，针对不同年级学生，从学业规划、职业规划、人生规划等方面给予学生指导性意见和建议。

    3.丰富业余文化生活。提倡导师和所指导的研究生、本科生组织丰富多彩的文化、艺术、体育、饮食等交流活动，开展形式多样共建共学，促进科创、学习和身心健康的全面发展。

4.建立指导反馈机制。各位导师在指导本科生的过程中，及时向各年级辅导员、班主任、副书记反馈信息，完善全员育人机制。

五、管理与考核

1、领导小组：学院成立以院长、书记为组长的本科生导师工作领导小组，分管本科教学副院长、学院党委副书记为副组长，系所中心负责人为领导小组成员，负责本科生导师的选拔、聘任、培训、考核等工作。

2、选聘条件：具有坚定正确的政治方向，严于律己，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才，责任心强。治学严谨、业务能力强、工作认真负责；有较丰富的教学经验，懂得教育教学规律，熟悉被指导学生所在专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；了解学校教学管理和学生管理方面的规章制度。

3、导师聘任：原则上符合上述导师条件的教师全员参与。先由各系所中心提出本科生导师人选，经学院本科生导师工作领导小组讨论和审核，由学院颁发本科生导师聘任证书。

4、导师培训：为确保本科生导师对学生的正确引导，提升导师引导学生的艺术和水平，学院对新聘任导师开展上岗培训，对全体聘任教师开展定期培训；邀请学院党政领导、校内外知名教育教学领域专家开展专题培训，确保本科生导师制度的顺利运行。

5、过程控制：定期召开导师工作例会和学生座谈会，及时了解导师制运行情况，并做出评议和评价。导师要及时填写《航天学院本科生学业导师工作记录表》（见附件1），学生及时填写《航天学院本科生学业导师工作评价表》（见附件2），作为总结、考核导师工作的依据。

6、考核激励：学院给予本科生导师每学年8个学时的工作量，计入年级绩效。本科生导师领导小组每年对本科生导师工作进行考核，根据导师述职、工作记录以及学生评价等进行综合评议，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核结果纳入年度绩效考核，与教师本人年终评优、晋升职称、进修学习机会等挂钩，学院对于工作成绩突出者给予表彰和奖励；对于不合格的导师，取消其导师资格。（详见《航天学院本科生导师制考核办法》）

六、本办法自2020年   10 月开始实施，由航天学院本科生导师工作领导小组负责解释。

附件：1航天学院本科生学业导师工作记录表（导师填写）

2.航天学院本科生学业导师工作评价表（学生填写）

3.航天学院本科生学业导师工作考核表（学院考核用）

附件1：

航天学院本科生学业导师工作记录表（导师填写）

备注：

“指导形式”栏填写面对面辅导、电话联系或及时通信（邮件，微信，QQ等网络工具）；

“指导学生”栏填写集体辅导或个体辅导（如果是个体辅导，请填写学生姓名）。

附件2：

航天学院本科生学业导师工作评价表（学生填写）

导师所属系（所/中心）：            导师姓名：         填表日期：    年  月  日

备注：

“指导形式”栏填写面对面辅导、电话联系或及时通信（邮件，微信，QQ等网络工具）；

“指导学生”栏填写集体辅导或个体辅导（如果是个体辅导，请填写学生姓名）。

附件3：

航天学院本科生学业导师工作考核表（学院考核用）

导师所属系（所/中心）：            导师姓名：         填表日期：    年  月  日

说明：此表由学院考核工作小组成员填写，各成员的平均分为该导师的学院评议得分。